Hvordan fremmer vi trivsel og motivation for læring
Et digitalt didaktisk og pædagogisk værktøj der gør eleven til en større medspiller
Vi vil bidrage til én af de vigtigste opgaver Danmark står overfor og gør en forskel for de mange elever, der udfordres af mistrivsel, fravær og frafald i skoler og ungdomsuddannelser.
taksinto| er et unikt værktøj, som primært bruges af den enkelte elev og lærere, og er også til stor gavn for ledelse, UU-vejledere og forældre
Vi gør eleven til en større medspiller i sin personlige udvikling og faglige læring gennem daglige succesoplevelser og fremmer motivation for læring.
Vi gør læring synlig og tydeliggør den enkelte elevs personlige, sociale og faglige progression, og understøtter grundlag for feedback.
Vi skaber et løft til undervisningsdifferentiering og sidemandsoplæring og særlig målrettet elever, der er udfordret i faget matematik.
Vi understøtter praksislæring og skaber helt nye muligheder for at synliggøre den daglige erhvervsrettede læring i erhvervsklasser og hos FGU.
Vi kvalificerer grundlaget for UU-vejledningen med et kvalificeret og nuanceret billede af eleven set i et uddannelses- og jobperspektiv.
“... Det vil styrke UU's arbejde og samarbejde med den unge om at kortlægge uddannelsesplanen og gøre det nemmere at udarbejde målgruppevurdering og evaluere uddannelsesplan ...”
Citat fra UU-vejleder efter en præsentation af Taksinto
Udsagn og erfaringer fra skoler og ungdomsddannelser
“... Hvorfor har vi ikke haft det her fra starten ??? ...
... Jeg kan meget mere end jeg troede !!! ...
Elev
"... Jeg har et overblik over hvad vi mangler at arbejde med i Dansk og kan se, hvad der skal til for at stige et niveau ..."
Elev
“... Jeg kan se hvor han ligger fagligt. Hvad de konkret har arbejdet med og hvad han har lært. Hvad de arbejder med lige nu og hvad de har planlagt at arbejde med fremadrettet...”
Forældre
“... Jeg er virkelig kommet ned i materien i faget og blevet endnu mere bevidst om dels de emner som mine elever skal igennem, men også hvilket niveau opgaverne skal udføres på..."
Lærer
“... Jeg er især blevet mere bevidst om selve undervisningsdifferentiering af mit fag, men også den synlige læring som eleven vil komme til at opleve...
... Taksinto lægger også op til et socialkonstruktivistisk samarbejde både elev-elev og elev-lærer, som jeg ikke selv har kunne konstruere tidligere...”
Lærer
“... Det er et paradigmeskift i måden vi tænker undervisning og læring på...
...Elevens læring kommer i centrum med eleven ved førersædet ...”
Rektor
“... Fra klasserumsledelse til læringsrumsledelse, hvor læringen er total differentieret og med tydelige gensidige forventninger og feedback.”
... Stærkere dokumentation for elevens læring ...”
Skoleleder
Hvad kan taksinto| betyde for jeres institution?
Set i et elevperspektiv
- Skaber overblik, struktur og gør læring synlig
- Gør faglig læring og personlig udvikling overskuelig, meningsfuld og motiverende
- Styrker de personlige kompetencer der gavner eleven i alle fag og vejen videre i uddannelse og job
- En hjælp til relations arbejdet og udvikling af sunde fællesskaber
- Understøtter valg af uddannelse og job
- Fællesskabende
- Ordblindevenligt
Set i et lærerperspektiv
- Skaber overblik og gør den enkelte elevs læring synlig
- Et løft til undervisningsdifferentiering og sidemandsoplæring
- En hjælp til gruppedynamik og inklusionsopgaven
- Fremmer grundlag for feedback og mødet med den enkelte indenfor nærmeste udviklingszone
- Tydeliggør den enkelte elevs progression
- Gør den enkelte elev til større medspiller
- Fremmer grundlaget for relationsarbejde og samarbejde med eleven
- Kvalificerer vurdering af elevens læring og udvikling
- Styrker grundlaget for samarbejde med kolleger og pædagogisk ledelse
- Fremmer fokus på elevens styrker og potentiale
- Understøtter eksisterende undervisnings- og dataplatforme
- Fællesskabende
- Sparer tid
Set i et skolelederperspektiv
- Fremmer monitorering af den daglige pædagogiske indsats og undervisningsaktivitet
- Skaber hurtig adgang til kvalificeret data og understøtter datagrundlaget ved tilsyn
- Styrker grundlaget for samarbejde med ansatte og eksterne samarbejdspartnere
- Fællesskabende
- Sparer tid
Vi har ingen standardløsninger, da ønsker og behov kan være meget forskellige. Især hvis man er et mindre botilbud for en specifik gruppe borgere, i forhold til en større institution med helt andre behov. Derfor tager vi altid udgangspunkt i den enkelte institution og målgruppe, før vi udarbejder en løsning.
På baggrund af det faktiske antal elever, kan vi tilbyde en fleksibel licensaftale der passer præcist til jeres behov og hvor I kun betaler for det, I har brug for. Lad os tale sammen og finde en løsning til jeres skole.
